Trabajo de Manuela Romo en relación a las teorías implícitas sobre creatividad artísticas, en el cual hace un estudio de la síntesis de conocimiento. El material fue aparece en el número de junio de 2003 en "Estudios de Psicología" 24 (2) 223-239. Romo explora tópicos como teorías implícitas, creatividad artística, cognición social...

El presente trabajo forma parte de una investigación sobre teorías implícitas en creatividad artística. Lo que aquí se presenta, en primer lugar, es el estudio sobre las síntesis del conocimiento consistente en el desarrollo proposicional de las teorías definidas mediante un estudio historiográfico previo y el estudio normativo con los resultados de la aplicación a una muestra del cuestionario confeccionado con las proposiciones en las que se habían formulado las ideas correspondientes a cada teoría. Las teorías aisladas fueron definidas como: teoría de la expresión emocional, teoría del trastorno psicológico, teoría de la búsqueda de sí mismo, teoría de la comunicación y teoría de las dotes innatas. Se comprueba, de esta forma, la naturaleza de esquema de la teoría implícita con sus contenidos organizados de acuerdo a un continuo de tipicidad. Por último, se presentan estudios experimentales sobre velocidad de procesamiento y juicios de verdad sobre una selección de los items más, menos y moderadamente típicos tomados del estudio normativo como un criterio de validación convergente de los resultados de dicho estudio.

The paper deals with the study of conscious knowledge synthesis, as part of a research on implicit theories in artistic creativity. First, the propositional development of theories previously defined through a histographic study is reviewed. Then, the results of a normative study consisting in administering a questionnaire to a sample of students in which the ideas corresponding to each implicit theory were formulated are presented. The different theories were defined as: theory of emotional expression, theory of psychological disorder, theory of searching for oneself, theory of communication, and theory of innate talent. The study verifies the knowledge schema nature of implicit theory with its contents organised according to a typicality continuum. Finally, we present results of experimental studies on verification latencies and truth judgements on a selection of the most, least and moderately typical items in the normative study. It is observed that verification latencies and truth judgements change according to the typicality level of the proposition.

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